郑州北北播音d公馆文学稿件朗读常见的问题有哪些

虽然播音主持专业是学习和训练有声语言的，但是相生相伴、形影不离的体态语也是考生应非常重视的。道理很简单，没有谁能毫无表情或动作说话。体态语就是我们的表情、手势、行动、坐立的姿势等等。在专业面试中，我们发现有非常多的考生在体态语方面有明显的不足。

见字出声
看到这个题目，有的考生会问："难道朗读不就是看到什么字读什么吗?"的确，朗读是一个"音声化"的过程，但这个过程并不是把文字按照读音念出来，转化成物理的声音，让别人能够听到就完事大吉了，它重要的是要把文字组成的篇章里蕴含的感情的东西、心灵的东西、精神的东西通过声音表现出来，这时候的声音就不是物理的声音符号了，而是有生命的、有"朗读者"个性的声音印象了。这种有声的、有生命的朗读才是听众感兴趣的，主考老师也正是因为你有这样的素质才录取你作为培养的苗子，将来为听众和观众服务。

"学生腔"，感受不具体
"学生腔"就是不顾稿件内容，不仔细感受和体会每句话的情和意，以一种呆板的、格式化的声音形式朗读。"学生腔"实际上是一种固定腔调。我们在这里给固定腔调画画像，为的是提醒大家不要重蹈覆辙。

"表演味"太浓，不符合播音主持的专业要求
有些考生认为播音主持专业归属艺术类专业，那么文学作品朗读就得表演。记不得是哪位考生朗读郭沫若的《雷电颂》片断，自己扮演成一位激昂感愤的诗人形象，把诗中所有的语句都对应地设计出动作。郑州北北播音主持培训编辑整理